چند روش املا نویسی و تصحیح املا

1.اگر دانش آموز ضعیفی در املا دارید می توانید او را کنار یک دانش آموز قوی تر بگذارید تا با نگاه کردن و مشورت کلمات مشکل را بنویسید زیرا بخوبی یاد می گیرد و به ذهن می سپارد .

این عمل نباید تکراری باشد . بعد از چند املا که نوشت به دانش آموز ضعیف بگویید امروز دوست شما از روی شما املا می نویسد سعی کن درست بنویسی که غلط نداشته باشی .

2. متن املا را از قبل آماده کرده یکبار برای بچه ها بخوانیم گوش کنند بعد املا را مجدد بخوانیم بچه ها املا بنویسند .

3. بازی و املا : دانش آموزان املا را روی هوا بنویسند و دانش آموز دیگر برای او تصحیح کند .

4. شاگرد پشت سر کلمات را روی پشت فرد جلویی بنویسد و شاگرد جلویی از روش حرکت انگشتی فرد عقبی بتواند لغات را بفهمد و بنویسد .

5. از دانش آموزان بخواهیم در هر ماه یکبار به والدین خود املا بگویند . و خودشان تصحیح کنند و نمره بدهند .

تصحیح املا

6. دانش آموزان املای یکدیگر را تصحیح کنند و معلم نمره را بگذارد .

7. تصحیح املای بصورت گروهی ، سرگروه  هر گروه از دانش آموزان املا را تصحیح کند .

8. معلم املا را تصحیح کند بهتر است درست غلطها را ننویسند تا خود دانش آموز درست غلط را پیدا کند و بنویسد .

9. در تصحیح املا بهتر است برای دانش آموزان ضعیف جدولی تهیه کرده تا آنرا کامل کنند .

10. املا بصورت حفظی : ابتدا یک متن املا را دانش آموزان بخوانند سپس آن چه را که حفظ کردن بصورت املا بنویسند یکبار خود  دانش آموز متن املا تهیه کند و بار دیگر معلم متن انتخاب کند .

11. همکاران معلم می توانند در املاهای کلاس جای خود را تعویض کنند و به بچه های کلاسهای دیگر املا بگویند تا بچه ها با انواع صداها و لحن و گویش در دیکته آشنا شوند .

12. برای والدین بی سواد ، فرزند می تواند صدای خود را ضبط کند و از روی صدای خود به خودش دیکته بگوید یعنی صدای ضبط شده ی خود را جایگزین صدای اولیای هود که بی سواد هستند نماید .

سرگروه آموزش پایه چهارم

با همکاری آموزگار پر تلاش پایه چهارم